Игорь Сазонов, ректор Белорусско-Российского университета: "я люблю жить планами"

2012-07-24

Пройдет совсем немного времени и один из старейших вузов города — Белорусско-Российский университет обретет новое поколение студентов. Пока же у абитуриентов вступительная страда и богатство выбора. Мыслями об ожиданиях, о месте вуза в образовательной системе да и просто размышлениями о жизни мы попросили поделиться ректора Белорусско-Российского университета, доктора технических наук, профессора Игоря Сергеевича Сазонова.

 — Легко ли быть ректором?
 — Сначала анекдот. У учительницы спрашивают: «Что нужно, чтобы вы работали в школе?» Ответ: «100 тысяч российских рублей и право ношения оружия». Ну, а если серьезно, наш вуз — оптимальная структура. Он очень компактный: около 1000 человек работающих и на дневной форме обучается чуть больше 4 тысяч студентов. Этим коллективом можно оперативно управлять, у него нет инерции. Мы сами, в отличие от других вузов, разработали систему менеджмента качества, сразу прошли и аккредитацию на статус университета, и аттестацию, одними из первых получили систему менеджмента качества европейского образца. Мы неплохо работаем на внешнем рынке, наши разработки знают, мы имеем много медалей — и золотых, и серебряных на всех престижных выставках Российской Федерации. И коллектив у нас очень работоспособный.

 — Какие из достижений университета, на ваш взгляд, можно отнести к самым значимым?
 — Самое главное — это возможность получать государственное образование Республики Беларусь, Российской Федерации и Республики Франция. Начиная с 2008 года, мы аккредитованы соответствующими службами Российской Федерации и выдаем российские дипломы, у нас учится более 100 российских студентов. Мы приглашаем профессуру из ведущих вузов Брянска, Новгорода, Санкт-Петербурга, Москвы… Во франко-белорусском институте управления студенты через три года получают диплом бакалавра «LICENCE», а через пять лет — диплом магистра «MASTER». Мы открыли подготовительное отделение, на котором 38 человек изучают французский язык, потому что обучение происходит именно на нем. В эту систему входят три вуза: наш, классический гомельский университет имени Францыска Скарыны и французский университет Овернь-Клермон1 из города Клермон-Ферран. Наши студенты выезжают в Гомель, туда же приезжают французские преподаватели, которые читают лекции и проводят тесты. А потом наши студенты на срок до 6 недель выезжают обучаться и на практику во Францию.
Далее. Мы одни из первых в республике аккредитованы и получили сертификат государственной научной организации. Государство признает наше право на качественное исполнение научно-исследовательских и опытных конструкторских работ.
В последние годы мы значительно увеличили мобильность наших студентов. Например, в этом году по обмену они выезжают в Испанию, Германию, Италию, Турцию. Наши преподаватели тоже начинают выезжать за рубеж. Потому что Болонская конвенция — это, прежде всего, мобильность студентов и преподавателей.
В последнее время во всех странах делается ставка на практикоориентированное обучение. Мы также создали учебно- научно-производственное объединение со всеми ведущими предприятиями и организациями Могилева, области и республики. Уже проведена подготовительная работа, и 1 сентября мы открываем филиал кафедры сварки на вагоностроительном заводе. Штат филиала будет состоять из наших преподавателей и работников вагоностроительного завода, а для студентов уже оборудован класс, где они будут не только учиться, но и проходить практику. На вагоностроительном заводе очень современное оборудование.

 — Исходя из всего этого, можно говорить о том, что нынешний статус вуза позволил ему выйти на качественно новый виток развития?
 — Он придал импульс дальнейшему развитию нашего вуза. Конечно, машиностроительный институт тоже котировался, но в последние годы было замедление движения вперед. Я имею в виду науку, международные связи, открытость вуза, внедрение современных технологий в обучение. Когда мы в 2003 году открыли Белорусско-Российский университет, реальность превзошла все мои ожидания. Среди региональных вузов мы заняли достаточно высокое место, нас знают в Российской Федерации. Мы сотрудничаем с учебными заведениями, которые в рейтинге занимают первые места. Это Высшая школа экономики, МГТУ им. Баумана, Ленинградский Северо-Западный университет, который сейчас вошел в состав горного университета, Брянский технический университет, Белгородская строительная академия. Причем сотрудничаем не только обменами студентов и преподавателей — наши сотрудники пишут совместные с ними учебники и монографии, их сотрудники работают в наших советах по защите кандидатских и докторских диссертаций, есть и другие формы работы.
Очень важна проблема качества образования. И нынешняя тенденция укрупнения вузов, которая затронула весь мир, направлена именно на это. Если вспомнить историю развития университетов, то первая задача, которая ставилась, — создание центра образования. В 17 веке, когда Вильгельм фон Гумбольдт создал университет в Берлине, он стал играть роль не только образовательного, но и научного центра. А со второй половины 20 века университет стал рассматриваться не только как образовательный и культурный центр, но и как центр, который должен иметь высококачественные образование и науку для того, чтобы генерировать новые знания. Он должен быть источником инновационных разработок и технологий. А качественная наука и качественное образование в каждой стране требуют больших финансов. Поэтому и идет укрупнение вузов. В Российской Федерации появились федеральные, национальные, региональные университеты. Причем там происходит не просто механическое слияние вузов. Это для государства экономия: не нужны 4 ректора, 4 бухгалтерии, начальники воспитательных отделов. К тому же сейчас есть некоторый дефицит высококвалифицированных кадров, людей с учеными степенями и званиями. А объединение помогает освободиться от балласта.
Запад пошел по другому пути. К примеру, во время президентства Николя Саркози к Сорбоннскому университету были присоединены не только другие университеты, но и Музей искусства Франции. Тенденция укрупнения коснется и Республики Беларусь. Потому что на 9,5 млн. населения 44 государственных вуза — это многовато. А уж тем более, что статус университета обязывает быть не только научно-культурным и инновационным центром — здесь должна работать элита. Чтобы готовить элиту.

 — У вас учится много студентов из Туркмениcтана. Не возникают ли конфликтные ситуации из-за разности менталитетов?
 — Действительно, такая проблема есть, и не только у нас, но и у наших коллег из других городов Республики Беларусь. Есть критическое число обучающихся, после которого очень трудно управлять коллективом. В нашем вузе обучается более 100 граждан Туркменистана, и, конечно, проблемы есть. Прежде всего они связаны с тем, что у нас разная религия и разная культура, языковой барьер. Но мы этому уделяем много внимания, и к пятому курсу они выравниваются, защищают дипломы, причем неплохо. Они законопослушны, очень активно участвуют в общественной жизни — в художественной самодеятельности, в спорте, в интеллектуальных играх отстаивают честь вуза не только в области, но и в республике.

 — Переход на 4-летний период обучения вписывается в концепцию подготовки элиты?
 — В этом смысле я не разделяю опасения некоторых моих коллег. Если взять дальнее зарубежье, в частности, Германию, то там практикоориентированное обучение дают за 4 года. И не нужно говорить о том, что у них промышленность и специалисты слабее. Мы все ездим на БМВ и Мерседесах — и их сделали эти люди. В советские времена у нас готовили по 4 года — экономистов, учителей начальных классов и так далее. Если говорить о Болонской конвенции, то там просто рационально смотрят на учебный процесс. Я могу даже сравнить наши учебные планы и учебные планы Российской Федерации. С прошлого года мы перешли на 4-летний бакалавриат по Российской Федерации. У них первый блок — социально-гуманитарный — содержит три дисциплины. Это россиеведение, иностранный язык, безопасность жизнедеятельности человека. Остальные — факультативы. У нас же этот блок раздут. Многие разделы знаний повторяются и дублируются в различных дисциплинах. Поэтому гораздо рациональнее вернуться к 12-летнему обучению в школе и именно там досконально изучать иностранный и белорусский языки, историю Беларуси, а в вузе — систему менеджмента качества, умение вести переговоры на иностранном языке, этикет ведения переговоров. Высшая школа должна решать совсем другие задачи.

 — Сегодня поднимаются цены на образование…
 — Мы поднимаем их только в связи с тем, что поднимаются заработная плата и коммунальные платежи.

 — Тесная спайка науки и производства не позволяет вашим студентам оставаться без работы?
 — В нашем вузе мы распределяем выпускников процентов на 97. А в этом году распределили своих выпускников — как технического, так и экономического профиля — на все 100%. Наши выпускники пользуются спросом на рынке труда: мы закончили распределение в апреле, но, тем не менее, до сих пор звонят и просят. Это очень радует.

 — Каковы ожидания накануне новой приемной кампании?
 — Я очень хочу, надеюсь и уверен, что абитуриенты к нам пойдут. Соцопросы, которые мы проводим среди поступающих, оправдываются. Наш лицей выполнил свой план приема. Думаю, что вуз тоже это сделает — на Дне открытых дверей было около 500 абитуриентов, которые хотели бы к нам поступить. Качество образования у нас достаточно высокое, и есть возможность получить два образования. У нас свой институт повышения квалификации и переподготовки кадров, Франко-Белорусский институт управления, в котором мы выбрали специальность «Менеджмент средних и малых предприятий». Сейчас открыли специальности, которых нет в Республике Беларусь. Например, «Электрооборудование автомобилей и тракторов», «Малый и средний бизнес», «Биотехнические и медицинские системы и оборудование» — по российскому учебному плану, а по белорусскому — «Экономика и управление предприятием». Мы делаем ставку на развитие инжерно-экономических специальностей и уходим от чисто экономических. Со следующего года открываем специальность «Транспортная логистика», а также редкую в Беларуси специальность «Проектирование систем компьютерной техники».

 — Новое здание университета помимо интересного дизайна, будет еще чем-то интересно?
 — Оно интересно тем, что там, помимо современных аудиторий, будет плавательный бассейн. Мы значительно расширим площади, что позволит увеличить лицензию, потому что желающих обучаться в нашем вузе хватает. Новое здание нам очень необходимо, и, если все пойдет по плану, оно должно ввестись в строй уже в марте 2013 года.

 — Книга Славы Могилевщины и ваше имя в ней — для вас что-то значат?
 — Я считаю, что это большой аванс работе коллектива в будущем. А вообще воспринимаю это, как подтверждение правильности выбранного пути, по которому коллектив нашего университета идет уже 13 лет и 7 месяцев.

 — Вы нашли себя в науке, смогли реализоваться?
 — Честно говоря, в школьном детстве я очень хотел стать хирургом, зачитывался Амосовым, готовился. Но потом судьба повернулась… Я благодарен судьбе за то, что меня всю жизнь окружают очень хорошие, порядочные, добросовестные, принципиальные люди. После защиты кандидатской писал статьи, имел изобретения, своих учеников. Сегодня не только руковожу вузом, но и преподаю, я — председатель докторского совета, оппонирую диссертации… В науке получил высшее ученое звание. В системе образования — заслуженный работник образования РБ. У меня очень хороший коллектив. Поэтому никаких оснований быть недовольным жизнью у меня нет.

 — Вас не утомляет эта работа?
 — Я люблю жить планами.

«Вестник Могилёва»